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淺談學習型班組建設的重要性

來源: 青海集團
編輯: 徐焰
發(fā)布時間: 2012-03-30
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   自青海慶華公司班組建設工作開展以來,基層單位作為這一戰(zhàn)役的主力軍,在感到榮幸的同時,也感受到了些許的迷茫與壓力,為何要進行學習型班組建設,該怎樣推進學習型班組建設?大家在一片迷茫中開始了這場馬拉松。下面就學習型班組,談談個人的看法。

  什么是學習型班組建設?我認為學習型班組就是有目的、定期地組織班組成員進行知識、技能、經(jīng)驗等的交流和溝通,在班組開展各類技能比賽和練兵,從而達到整個班組成員業(yè)務能力和工作效率提高的目的,使每一位班組成員樹立終生學習的良好習慣,不斷提高自己、超越自我,最終使整個班組的整體素質達到提升,實現(xiàn)個人和集體共同的理想。
  學習型班組建設,它不是簡單的組織一群人讀書或者培訓,而是以實踐為師,以問題為師的自主創(chuàng)新學習,只有在不斷的工作實踐中發(fā)現(xiàn)并解決問題,才是正真意義上的學習,一味紙上談兵,不切實際的教育和培訓,已經(jīng)失去了學習的最初目的,對班組、企業(yè)也就無幫助和提高可談。
  為何要創(chuàng)建學習型班組?在競爭日趨激烈的今天,一個企業(yè)想要在林立的商海中有一席之地,就必須有自身所特有的優(yōu)勢,也就是核心競爭力。而核心競爭力的保持主要體現(xiàn)在兩個途徑:一是開發(fā)和學習新的能力,二是不斷強化現(xiàn)有的能力。而以上兩種途徑的開展都離不開“學習”這個關鍵詞。歸根結底企業(yè)的競爭就是學習力和創(chuàng)新力的競爭,只有把企業(yè)變成一個學習型組織,提高企業(yè)整體素質,才能從根本上提升企業(yè)的競爭力,才能使企業(yè)在未來的競爭中立于不敗之地。
  班組是企業(yè)的細胞,是整個企業(yè)發(fā)展的根本所在,班組既是企業(yè)組織生產(chǎn)、進行各項活動的基本單位,是職工日常生產(chǎn)、工作、學習的組織,又是企業(yè)進行專業(yè)管理和民主管理的結合部。職工素質的提高,落腳點必然是班組建設整體水平的提升。同時班組還是培養(yǎng)職工隊伍、提升員工素質的陣地。要建設學習型企業(yè),沒有學習型班組作支持就如同在沙灘上建造大廈,沒有牢固的根基結果只有一個——大廈倒塌!
  可見,創(chuàng)建學習型班組對企業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用,我們及時地開展學習型班組建設,很有必要,也很有意義。
  那么,我們怎樣創(chuàng)建學習型班組呢?
  首先,應建立完善的管理制度。人之初,性本惰。懶惰是人類與生俱來的的天性,人類的每一次進步無不是和自己的懶惰做斗爭。況且,無規(guī)矩不成方圓,推進學習型班組建設,相應的管理制度也要同步完善,加強對班組建設的工作管理和指導力度,以約束那些不遵守紀律的員工。
  其次,班組長隊伍的培養(yǎng)?;疖嚺艿目?,全靠車頭帶,班組建設的好壞,關鍵在于班長的管理和協(xié)調是否有效,所以,建設好學習型班組的首要問題就是有一批能學、肯學、好學的班組長,除有很強了學習力,班組長還要有肯幫助別人的熱心,敢碰釘子的決心,凝聚班組的信心。所以,有一批德才兼?zhèn)涞陌嘟M長是建設好學習型組織的重要條件之一。
  第三,要考慮員工的發(fā)展。未來企業(yè)間的競爭是學習力和創(chuàng)新力的競爭,而學習力和創(chuàng)新力的競爭終究還是落在“人才”這個關鍵點上。馬斯洛需求層次論告訴我們,人最高的需求就是實現(xiàn)自我價值,活出生命意義。建設學習型班組,我們就要充分讓員工實現(xiàn)自己的生命價值,讓他們通過溝通,交流學習,實現(xiàn)知識和經(jīng)驗共享,這樣既能體現(xiàn)出他們的價值,又能提升班組的整體素質。
  只有通過工作、學習體驗到自己生命價值得以實現(xiàn)的時候,員工才愿意把自己全部的潛能發(fā)揮出來,給企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。這也就達到了我們最初的目的——使員工對企業(yè)有歸屬感。
  學習型班組只是“六型”班組建設的一個內(nèi)容,但它又是其它工作開展的前提,學習型班組統(tǒng)一了員工的思想認識,提高了員工的業(yè)務能力,使大家從根本上認識到了班組建設的目的和意義,這樣才能更好的開展其它班組建設活動。
 
(來源:青海慶華木里煤礦  張玉發(fā))